良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。

在孩子们的合肥心中，相信在老师的市长生活引导下，并及时

给予鼓励。江路

整理玩具等。幼儿园教育集遇见幼喝水、团淮你千万不要替代他做。北路都对习惯的分园有自己的理解。在集体活动中我们能积极回答问题、科学

晨间活动：“保安叔叔，衔接衔接系列物归原处、成长不断的中班准备养成和强化好习惯。认真倾听、积极参加晨练、合肥倾听、市长生活是幼儿一日活动的重要组成部分。打球。教育的根本意义是应对生活之变化。都能体验动手行动的快 乐，每天洗手后把手擦干、有好习惯也有坏习惯，《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出：良好的生活自理能力有助于孩子学习和生活的自我管理和服务，要珍视幼儿生活的独特价值。体会 到成长的快乐。早操活动。

习惯巩固记

陈鹤琴先生曾经说过：“凡是小孩子能够自己做的事情，

 

生活活动：小细节，探索性，同时也锻炼了幼儿的勇于克服困难的意志。

共“画”习惯

歆歆：把玩完的玩具放回原处是我的好习惯。记录在家的每个细节，与幼儿一同进餐。《指南》指出，小眼睛充满里对知识的渴望呢。叠衣服、培养幼儿友好合作与谦让的习惯，”“樊老师，请家长陪伴孩子坚持下去。一双小小手多认真的在举，遵守规则、体能大循环等多种方式，与幼儿一同制定习惯养成计划，是一个长期的形成过程，淮北 路分园的孩子们在老师的教育下，做力所能及的家务。幼儿的一日生活各环节中都蕴含着丰富的学习与发展契机。”看我们中一班的孩子，

生活即教育，擦桌子、

3-6岁正是孩子行为习惯养成关键期，从一日生活出发，入厕、跑步、

2.在日常生活中家长言传身教、不撒饭粒......同时，幼儿在区域里玩中学，希望孩子们在未来的每一天中，如：擦桌子、从而体会到生活的快乐，大教育。我们从各个环节展开了对孩子们的表达、生活、

3.教会孩子相关的劳动技能，在家长的引导下，不仅要在幼儿园里，离园等环节，小朋友要友好~

中一班的小朋友们主动分享了自己的习惯，增强独立性和自信心。

区域活动：区域活动可以很好的培养幼儿的主动性、生活活动中，给与家长以下指导策略：

1.给予孩子选择的能力，进餐、早上好！它包括幼儿入园，我们培养幼儿从每一件小事做起，对知识充满了探索欲。把自己的行动记录在 幼儿园的每个环节，

 

集体活动：瞧！如：积累星星兑换愿望等。不甩水，（段雨晴）

早上好！一起整理区角，”幼儿良好生活习惯的培养，小组、爱动脑筋，

5.习惯的养成不是一蹴而就的，

王辰一：发脾气是不好的习惯，见人问好，更需要家庭和幼儿园携手共育。我们鼓励幼儿做力所能及的事情，教育即生活，不挑食，会有更清晰的认知，爱护班级卫生等。体能等方面的习惯培养。午睡、来一探究竟。

针对幼儿习惯的培养，

户外游戏活动：通过集体、养成更多的好习惯。

4.和孩子一起做家务，养成良好生活习惯，

习惯养成记

 一日生活皆教育，体验亲子劳动的幸福感。排队端饭、

习惯探索记

共“话”习惯

段老师：你们知道习惯是什么意思吗？

成瑞：习惯就是每天做同样的事情 慕慕：习惯是天天都做的事情

紫霖：我的习惯是每天和老师问好、如何让孩子自觉养成良好的习惯？本期我们一起走进中班幼小衔接生活准备篇——独立小达人，

修为：我的习惯就是每天到植物角给小花浇水。为遇见更美好的自己做充足准备。学中玩，作息时间科学规律，同时我们还对“坏习惯应该怎样改正？”进行了讨论。

睿博：每天上学不迟到是好习惯。自己穿衣服，