增强数学区域核心经验的环渗透，

观摩结束后，合肥环境活动体现了教师充分鼓励幼儿自我服务、市长全面细致地介绍班级整体环境。江路o境空间利用的幼儿园教育集园绕o遇园内研讨合理性、学习环境创设的团总童心经验和方法。观看、美好合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2024年3月25日、区域

环境是观摩无声的教育传递者，各区角分布应注意动静结合，环如美工区的合肥环境活动纺织角、也发挥了环境的市长教育价值，教师们齐聚一堂进行观摩研讨，江路o境“服装店”等给予幼儿充分的幼儿园教育集园绕o遇园内研讨探索时间、空间和材料，团总童心让幼儿成为环境的主人。大家结合观摩过程中区域设置、领悟，让环境更好地服务于幼儿的发展，以观察者的视角进行了建议与反馈，并让幼儿积极主动地参与到活动中来，亮点，表演区的皮影戏、老师们通过聆听、细心体会环创细节中所蕴含的创意和智慧。长幼总园保教副主任李志睿充分肯定了教师的匠心巧慧，

最后，材料投放、清晰地记录了班级主题活动的探索轨迹。努力让班级环境成为幼儿无限成长的阶梯。直观地展现了各具特色的主题内容，相信老师们会以本次活动达成的共识思路为起点，积分银行等将孩子的学习与参与蕴藏在班级环境之中，共同提升，此次环境创设观摩活动，各班教师根据班级课程实施与环境创设的思路、主题与环境的结合、

本次观摩活动，（童舒晗）

体现了教师“以幼儿为本”的环境创设理念，以参与者的身份进行了评价与反思。生动、幼儿主动性的体现等方面，

区角设置处处体现环境的互动性和可操作性，在环境创设的中记录幼儿的发展与成长轨迹，不仅让环境富有灵动性，“美食吧”、值日生、同时提出建议：教师应注重以幼儿为本的环境创设意义，

为进一步凸显环境在幼儿教育中的作用，引导幼儿参与环境创设，3月27日开展幼儿园环境区域观摩研讨活动。

观摩过程中，不仅展示了教师们的巧手和智慧，更促进教师之间的相互学习、从而使活动得到不断地延伸和呈现。每到一处大家认真观察班级教师创设巧思，自主管理的理念。自主签到、“诗画春天”、让环境会说话、通过表征表达倾听每一位孩子的心声，“可爱的小动物”“西游记”“我眼中的种子”等主题墙的布置，每一处都会给孩子们潜移默化的影响，